Metodos de Orientación e Intervención

jueves, 23 de octubre de 2008

BLOQUE IV.
DOCENTES. EQUILIBRIO ENTRE FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y EPISTEMOLÓGICA.

Para analizar la formación de los docentes los hemos dividido en tres grupos:
1. Docentes de Educación primaria.
2. Docentes de Educación secundaria.
3. Profesores de Universidad.

Críticas y soluciones:

1. Docentes de Educación Primaria:
- Poca formación práctica en Magisterio.
- Mínima relación entre contenidos teóricos y la práctica educativa.
- Escasa relación con centros escolares. Desconexión entre universidad y escuela, no existe intercambio de conocimientos.
2. Docentes de Educación Secundaria:
- La formación didáctica durante la carrera es inexistente en muchos casos. Podrían existir itinerarios según las diferentes salidas profesionales.
- El acceso a la docencia se lleva acabo a través de un curso de dos meses de duración.
3. Profesores de Universidad.
- No es necesaria ninguna formación pedagógica o didáctica para ser profesor universitario.

lunes, 20 de octubre de 2008

DIFERENCIAS ENTRE EL ALUMNADO DE LOS 80`s Y LOS DEL 2000

Nuestro grupo considera que la escuela es reflejo de la sociedad actual, de su ritmo, vida consumista que llevamos…y que se refleja en los propios alumnos.
Los chicos de hoy tienen otros intereses, otras motivaciones, cuentan con otros recursos, pero no por eso son más torpes ni diferentes a los chicos de los 80´s, donde predominaba el aprendizaje memorístico.
Los medios de comunicación también se encargan de resaltar aspectos negativos de los chicos de hoy, aspectos que se daban en décadas anteriores y que por no aparecer en televisión parece que no hubieran existido, dando así una imagen aun más desfavorables de ellos.
Además las familias olvidan su papel en educación de valores, dejando mucha responsabilidad de la educación de sus hijos a la escuela, esta no debe ser el único lugar donde se transmitan valores de tolerancia, respeto, como así exige la sociedad, sino que la familia está perdiendo su papel como tal, ya que ella es la base donde deben establecerse estos valores y la escuela el continuo.
Posibles soluciones serían que las familias tomen conciencia de su papel educador, que se impliquen en la vida escolar, que se preocupen de en que invierten sus hijos el tiempo libre y darles más responsabilidades en su vida diaria y principalmente que sean conscientes de que sus hijos son producto de la sociedad que les ha tocado vivir, no porque sean chicos diferentes a los de antes, y esa sociedad la construimos todos por lo que no podemos criticar que los chicos sean diferentes o peores sin antes haber hecho una autocrítica.

jueves, 16 de octubre de 2008

UNIVERSIDAD/ESCUELA POR EL CAMBIO

PROBLEMAS:

-Que se vean la Escuela y Universidad como empresas, centradas en el dinero y en la cantidad, más que en la calidad.
-Que los alumnos no se adapten a la sociedad una vez salgan del sistema educativo.
-Que la escuela está estancada mientras la sociedad va cambiando.


POSIBLES SOLUCIONES:

El posible cambio que proponemos sería tener en cuenta a todos los sectores implicados en la educación y permitir la permeabilidad de la sociedad dentro del aula aprovechando los recursos actuales para que los alumnos sean capaces de desenvolverse en el entorno.

Para ello, podrían adoptarse medidas como: ampliar el periodo de prácticas en la carrera, mayor trabajo en equipo, que los docentes universitarios no se queden estancados en la mera transmisión de conocimientos y se trataran temas y contenidos de la sociedad actual.

Seguidores